만족도 응답
○ 동일한 설문지에서 이루어진 학교운영 영역에 대한 응답은 교장ㆍ교감에 대한 평가로 취급
▶ 교장․교감능력개발평가
1) 동료교원에 의한 평가
○ 교사, 교감, 교장이 교장, 교감의 학교 운영 전반에 대하여 평가
2) 학부모에 의한 자녀의 학교생활만족도조사
○ 교장
평가 피드백에 따라 교원들이 전문성 신장 계획을 실행에 옮기는 기간의 부족, 평가결과에 따라 무능력한 교사로 낙인찍히는 상황 등에 대한 개선이 반드시 필요할 것으로 보인다.
연도별 교원능력개발평가 시범운영 결과를 분석하여 평가결과의 지속적 상승, 학생 만족도 유지 경향, 학부모만족도
교사, 영양교사 제외
평가참여자
▴교원(교장, 교감, 교사), 학생, 학부모
평 가 주 기
▴ 교원평가 : 3년 마다 1회 (2년 : 능력개발기간, 1년 : 평가기간)
▴ 학생 및 학부모만족도조사 : 매년 1회
평 가 내 용
▴교사 : 수업지도 및 학생지도에 관한 사항
▴교장․교감 : 학교운영 전
능력이나 개발 가능성까지 확대함으로서 구성원에 대한 동기부여 수단으로 활용하고 있다. 교원능력개발평가란 교장ㆍ교감ㆍ교사와 학생, 학부모 등 학교의 구성원들이 교사의 학습지도 및 생활지도와 교장, 교감의 학교 운영 전반에 대하여 평가 또는 만족도를 조사하는 것이다. 이 평가를 통하여 교
Ⅰ. 정책의 의미 및 추진 배경
1. 정책의 의미
교원능력개발평가란 교장ㆍ교감ㆍ교사와 학생, 학부모 등 학교의 구성원들이 교사의 학습지도 및 생활지도와 교장, 교감의 학교 운영 전반에 대하여 평가 또는 만족도를 조사하는 것이다. 평가를 통하여 교원의 전문성을 향상하도록 지원함으로써 학교